Analyse Transactionnelle
point-virgule
Organisme de ressources éducatives pour faire société.
ATpoint-Virgule
ATpoint-Virgule
Organisme de ressources éducatives pour faire société
ATpoint-virgule est un organisme de ressources éducatives qui propose une manière consciente, responsable et humaine de penser l’éducation et la relation. Il invite à cheminer avec soi, avec l’autre et à contribuer activement à faire société.
ATpoint-virgule est né de la conviction profonde que l’éducation est avant tout une affaire de relations. Ces relations participent directement à la manière dont nous construisons notre vie en société.
Le nom ATpoint-virgule incarne cette vision.
“AT” fait référence à l’Analyse Transactionnelle, une approche qui permet de mieux comprendre les interactions humaines, les cadres relationnels et les dynamiques éducatives.
Le point-virgule, quant à lui, symbolise la continuité : il ne met pas fin à l’histoire, il permet de la poursuivre autrement.
ATpoint-virgule s’appuie sur une idée fondatrice :
On n’efface pas ce qui a été vécu ; on l’accueille et on accompagne ce qui peut encore évoluer.
Les valeurs
ATpoint-virgule repose sur des valeurs fortes et clairement assumées :
- Le respect de la personne et de son histoire : chaque parcours est légitime et mérite d’être reconnu.
- La conscience relationnelle : comprendre ce qui se joue dans les interactions est essentiel pour agir avec discernement et responsabilité.
- La responsabilité et l’autonomie : accompagner sans rendre dépendant, soutenir sans diriger.
- Un cadre clair et sécurisant : condition indispensable à toute évolution éducative.
- La confiance dans le potentiel d’évolution : si tout ne peut pas changer, quelque chose peut toujours évoluer.
Approche pédagogique
ATpoint-virgule propose une pédagogie transactionnelle contextuelle, fondée sur une lecture croisée de l’Analyse Transactionnelle et de la sociologie de l’éducation.
Elle est donc enracinée dans une approche transactionnelle, tout en intégrant les dimensions contextuelles, institutionnelles et relationnelles pour comprendre les dynamiques à l’œuvre dans les situations éducatives.
À la fois humaniste et opérationnelle, cette approche à double ancrage vise à soutenir le développement de l’autonomie, de la responsabilité et de la coopération. Elle accompagne les professionnels de l’éducation et de la relation d’aide à agir de manière consciente et responsable, au service du lien social et du vivre-ensemble.
Cette pédagogie propose :
- un espace de réflexion professionnelle, distinct d’un cadre thérapeutique ;
- une analyse des pratiques ancrée dans la réalité du terrain ;
- une attention portée à la qualité des relations et au cadre d’intervention ;
- un travail de mise en sens, plutôt qu’une logique de normalisation.
Elle s’adresse particulièrement aux enseignants, éducateurs et professionnels du lien engagés dans la relation éducative au quotidien.
Pourquoi nous choisir ?
Choisir ATpoint-virgule, c’est faire le choix d’une pédagogie rigoureuse et humaniste, d’un cadre sécurisant et respectueux avec un accompagnement qui relie la théorie à la pratique, en tenant compte de l’histoire singulière de chacun dans son contexte social.
C’est aussi s’engager dans une démarche éducative au service du vivre-ensemble, fondée sur la conviction que l’éducation ne se limite pas à l’école ou aux institutions. Elle se joue dans chaque interaction, chaque relation, chaque manière de faire lien avec l’autre.
En soutenant les professionnels de l’éducation et de la relation, ATpoint-virgule contribue à construire une société plus consciente, plus ouverte et plus solidaire.
l’Analyse Transactionnelle (AT)
Analyse transactionnelle (AT)
L’Analyse Transactionnelle (AT) est un outil pédagogique destiné aux enseignant·e·s, éducateur·rice·s et professionnel·le·s de la relation d’aide.
La métaphore de la plante permet de représenter de manière accessible les concepts clés de cette approche, afin de soutenir une posture professionnelle respectueuse, consciente des jugements, et favorisant l’autonomie des personnes accompagnées.
Avant d’entrer dans les notions spécifiques de l’AT, il est essentiel de rappeler que nos fonctionnements personnels ne se construisent pas hors sol. Ils prennent racine dans des histoires relationnelles, sociales et institutionnelles qui influencent nos manières d’être, de penser et d’entrer en relation.
Élaborée par Éric Berne, l’AT est une approche humaniste de la personnalité, de la communication et du changement. Elle vise à développer la conscience de soi, la spontanéité et la capacité relationnelle, pour permettre à chacun·e d’accéder à une position de vie autonome, résumée par :
« Je suis OK, tu es OK. »
La métaphore de la plante illustre cette dynamique de croissance : une personne enracinée dans ses expériences d’enfance, nourrie par la reconnaissance (strokes), et éclairée par la connaissance de soi, peut accéder à son état du moi Adulte et s’épanouir dans la relation.
Nos ressources
Formation « 101 » – Introduction à Analyse transactionnelle (AT)
Cette formation permet d’acquérir les bases de l’Analyse Transactionnelle afin de mieux appréhender les comportements, les relations et les fonctionnements psychologiques.
Elle propose des outils concrets pour analyser les interactions et améliorer la communication, aussi bien dans la vie personnelle que professionnelle.
Formation CERTIFIANTE – Analyse transactionnelle (AT)
Se former en Analyse Transactionnelle
Développez votre posture professionnelle et la connaissance de soi, au service du lien social, grâce à une formation en Analyse Transactionnelle reconnue en Suisse et en Europe.
Pensée comme une expérience à la fois personnelle et professionnelle, cette formation sur deux ans vous permet d’explorer une approche humaniste des relations, de renforcer vos compétences, et d’appliquer concrètement l’AT dans votre pratique (éducation, travail social, accompagnement…).
Envie d’en savoir plus ? → [Découvrir le programme complet]
Supervision
La supervision offre aux professionnels un temps d’écoute et de réflexion pour prendre du recul, éclairer ce qui se joue dans la relation et redonner du sens à leur action.
À partir de situations vécues, mises en perspective grâce à l’analyse transactionnelle, je vous invite à découvrir la supervision comme un espace vivant, où se tisse une humanité partagée.
Qui sommes-nous ?
Nubia Dind
Sociologue de formation, je suis éducatrice depuis plus de 22 ans. Mon parcours s’est construit à la croisée de l’accompagnement éducatif d’enfants, de la formation d’adultes et de la supervision professionnelle.
Titulaire du brevet fédéral de formatrice d’adultes, j’accompagne des professionnels aux profils variés, en m’appuyant sur des apports théoriques solides, une réflexion approfondie sur la pratique et une expérience de terrain riche.
Je suis également analyste transactionnelle, enseignante et superviseure sous contrat dans le champ de l’éducation (PTSTA), reconnue par l’Association Européenne d’Analyse Transactionnelle (EATA).
L’Analyse Transactionnelle soutient ma posture d’accompagnement, centrée sur la responsabilité, l’autonomie et la qualité de la relation.
Mon engagement auprès des enfants comme des adultes repose sur la conviction que chaque personne possède en elle des ressources et des capacités de développement. Lorsque le cadre est sécurisant, les ressources adaptées et les potentiels reconnus, chacun peut évoluer, trouver sa place et contribuer pleinement à la vie collective.
À travers mes formations et mes accompagnements, je m’attache à créer des espaces d’apprentissage vivants, respectueux et porteurs de sens.
Evelyne Papaux
Éducatrice de l’enfance, j’ai principalement travaillé en internat et dans le soutien à l’intégration précoce. Par la suite, en tant que responsable pédagogique d’un jardin d’enfants multiculturel, j’ai développé mes compétences en Analyse Transactionnelle appliquée au champ de l’éducation.
Constatant au quotidien l’impact positif de l’Analyse Transactionnelle auprès des enfants et des familles, j’ai choisi de devenir formatrice et superviseure en AT, afin de transmettre ces outils et de contribuer à des accompagnements éclairés par sa philosophie.
Diplômée en 2012, je me suis engagée activement au sein de l’Association Européenne d’Analyse Transactionnelle (EATA) pour promouvoir le système d’examen et de certification. J’ai animé des ateliers et proposé des formations dans plusieurs pays d’Europe.
Aujourd’hui, je suis pleinement investie dans la création et le développement de ATPoint-Virgule, un organisme de ressources éducatives qui s’appuie sur une vision innovante de la formation et une approche systémique et humaniste de l’Analyse Transactionnelle, au service du vivre-ensemble et de la construction du lien social.
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N’hésitez pas à nous écrire pour toute question, demande ou prise de contact.
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Chem. des Vignes 7b
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